आत्मकेंद्रीपणाचा अभ्यास करण्यासाठी रॅपिड प्रॉम्प्टिंग पद्धत काय आहे?

ऑटिझमसाठी रॅपिड प्रॉम्प्टिंग मेथड बद्दलची कथा काय आहे?

सोमा मुखोपाध्याय ही एक भारतीय आई आहे ज्याने तिचे ऑटिस्टिक मुलगा, टिटो यांच्याबरोबर शिक्षण आणि संवाद साधण्यासाठी एक यशस्वी तंत्र विकसित केले. तिने या तंत्रात रॅपिड प्रॉम्प्टिंग पद्धत, किंवा RPM म्हटले आहे. टिटो, आता एक प्रौढ, अजूनही स्वाभाविकच ऑटिस्टिक आहे , पण त्याने कवी, लेखक आणि शिक्षक म्हणून प्रतिभा विकसित केली आहे. ही पद्धत कशी कार्य करते? प्रयत्न करणे आवश्यक आहे का?

आरपीएम कसे विकसित केले

2003 मध्ये, सोमा डोकोपाध्याय आणि तिचे बेटे टीटो हे सी.बी.एस. 60 मिनिटांच्या II मध्ये आले आणि त्यांनी ऑटिझम थेरपीबद्दलचे तिच्या अद्वितीय दृष्टिकोनाचे अन्वेषण केले. 2008 मध्ये, सीएनएन सारखाच कार्यक्रम चालू होता. रॅपिड प्रॉम्प्टिंग मेथड नावाच्या, स्पेलिंग संप्रेषणासाठी निम्न-टेक अल्फाबेट बोर्डच्या वापराबरोबर एकत्रितपणे, जलद-कसल्याही प्रश्नांची, प्रक्षोभित आणि व्यस्तता समाविष्ट होती. शो (आणि सोमा) नुसार ही पद्धत तीतोने आपल्या विचारांना आणि कल्पनांना खरोखरच साहाय्य करण्यासाठी प्रथमच अनुमती दिली. सोमाच्या यशाबद्दल थिअरींग केलेल्या तज्ञांनी असे सुचवले की कदाचित सोमाच्या हस्तक्षेपाचा वेग ऑटिस्टिक स्व-उत्तेजित होण्यामध्ये अडथळा आणेल आणि मोठ्या जगावर लक्ष केंद्रित करेल.

हा शो, आणि पीबीएस वर दुसरा, पोर्टिया इव्हर्सन यांनी सोमाच्या कामाबद्दल काय शिकून घेण्यास सांगितले आणि सोमा आईव्हर्सनच्या ऑटिस्टिक मुलाला, डीओव्हीला मदत करू शकेल याची आशा त्यांना केली. Iversen उत्पादक जोनाथन Shestack पत्नी आहे; एकत्र, या जोडप्याने 'रिसर्च फाउंडेशन' नावाची संशोधन संस्था स्थापन केली ज्याला 'ऑटिझम स्पीक्स' म्हणतात.

आयव्हर्सन नंतर एका विचित्र मुलाच्या नावाचा एक पुस्तक बाहेर आला ज्यामध्ये सोमाच्या तंत्रांची माहिती आहे आणि हे सांगते की आरपीएम आणि "पॉईंटिंग" (स्पेलिंग बोर्डाने) डीवने प्रथम, जटिल, बौद्धिक वाक्यांमध्ये प्रथमच संप्रेषण करण्यास परवानगी दिली.

अजीब पुत्रांच्या प्रकाशनानंतर, सोमा आणि पोर्टिया यांनी मार्ग बदलले आहेत, परंतु सोमा संघटना (ऑडिजम थ्रू लर्निंग अँड आउटरीच, किंवा एचएएलओ) आणि पोर्टियाच्या वेबसाइटच्या परिणामी आरपीएमची लोकप्रियता वाढली आहे.

संवाद साधण्यासाठी ऑटिस्टिक लोकांना मदत करण्यातील आरपीएमच्या यशस्वीतेसाठी केलेल्या दाव्या

सोमा म्हणतात की ऑस्टिन, टेक्सास येथील कार्यालयांमधले त्यांचे काम त्यांना स्वयं-नियमन करण्यास, पर्यायांमध्ये स्वतःचे पर्याय बनविण्यासाठी आणि वर्णमाला बोर्ड वापरून तसे करण्यास सांगण्यात येते तेव्हा त्यांना परवानगी देते. सोमा आता पालक कार्यक्रम आणि प्रशिक्षण देते.

हेलो संकेतस्थळाच्या अनुसार, प्रक्रिया:

... सशर्त शाब्दिक, श्रवणविषयक, दृष्यमान आणि / किंवा स्पर्शजुनेने प्रॉमप्टद्वारे प्रतिसादांची पूर्तता करण्यासाठी "शिक्षण-विचार" प्रतिमान वापरते. आरपीएम विद्यार्थ्यांच्या हित, आत्मविश्वास आणि आत्मसन्मान वाढविण्यासाठी योग्यता पाळतो. प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या स्वत: ची उत्तेजक वर्तनाशी निगडीत प्रचाराचे प्रशिक्षण दिले जाते आणि विद्यार्थ्यांना प्रतिसादाची सुरुवात करण्यास मदत करण्यासाठी डिझाइन केले आहे. विद्यार्थ्यांची उत्तरे, उत्तरासाठी, इंगित करण्यासाठी, टाईप करण्यासाठी आणि लिहिण्यास विद्यार्थ्यांच्या आकलन, शैक्षणिक क्षमता आणि अखेरीस, संवादात्मक कौशल्ये विकसित करतात. आरपीएम हा कमी-तंत्रज्ञानाचा मार्ग आहे ज्यासाठी केवळ एक शिक्षक, विद्यार्थी, कागद आणि पेन्सिल आवश्यक आहे. पण काही व्यक्तींसाठी का आणि का ते कशाप्रकारे काम करतो याबद्दलचे विज्ञान हे खूपच जटिल आहे.

RPM खरोखरच प्रभावी आहे का?

आरपीएम लोकांना ऑटिझम स्पेक्ट्रमची शिकवण देण्यासाठी एक विशेष प्रभावी तंत्र आहे असे सूचविले आहे.

तथापि, यशाची अनेक कथा आहेत, ज्यापैकी बरेच जण हेलो वेबसाइटवर पोस्ट केले जातात.

दुसरीकडे, बहुसंख्य तज्ज्ञांनी असे निरीक्षण केले आहे की आरपीएम हे सुलभतेने सुसंवादी संप्रेषणाच्या अगदीच सारखे आहे, एक आत्ता-दोषमुक्त पद्धत ज्याद्वारे आत्मकेंद्रीपणा असलेले लोक कीबोर्डच्या माध्यमातून "संप्रेषण" झाले. नंतर शोधून काढण्यात आले की किमान साध्या "सोयीस्कर संप्रेषण" हे प्रत्यक्षात "चिकित्सक" म्हणजे ऑटिस्टिक व्यक्तीच्या हातांचे मार्गदर्शन करणारे होते.

2012 मध्ये घेण्यात आलेल्या एका नंतरच्या अभ्यासात, आरपीएमशी संबंधित वर्तणूक दिसून आल्या. त्या अभ्यासात असे आढळून आले आहे की वर्तणूक शिकणे आणि संवादाशी सुसंगत असू शकते, परंतु अनेक सुप्रसिद्ध संशोधकांनी आपल्या अभ्यासात केवळ त्रुटी असल्याचे सांगितले आहे.

याच्या व्यतिरिक्त, संशोधकांमध्ये त्यांच्या पेपरमध्ये ही चेतावणी समाविष्ट आहे:

आम्ही क्षणार्धात, आरपीएम थेरपीच्या दरम्यान तयार होणारे संप्रेषण हे खर्या अर्थाने महत्त्वाचे आहे. या प्राथमिक, केस-आधारित अभ्यासात आमचे ध्येय फक्त वर्तणुकीच्या प्रभावासाठी तपासणे आहे जो आरपीएमच्या हक्क सांगितलेल्या योजना आणि यंत्रणेशी सुसंगत असेल: की आरपीएमच्या वास्तविक अहवालांसाठी कायदेशीरपणा आहे का? मोजमाप केलेल्या प्रभावाचा दावा केलेल्या यंत्रणेशी सुसंगत असल्यास, कोणासाठी आणि कोणत्या परिस्थितीत RPM योग्य संप्रेषण निर्माण करेल हे भविष्यातील, वेगळ्या, मोठे अभ्यासाचे योग्य विषय असेल.

2014 मध्ये, विस्कॉन्सिन डिपार्टमेंट ऑफ हेल्थ सर्व्हिसेस ऑटिझम आणि इतर विकासात्मक अपंगांनी दुसर्यांदा सांगितले की थेरपीला पाठिंबा देण्यासाठी अपुरा संशोधन होते. फक्त दोन कागदपत्रे प्रकाशित करण्यात आली आहेत जी आरपीएमवर केंद्रित होती आणि: "या पेपरपैकी एकही अनुभव प्रायोगिक संशोधनाच्या अभ्यासाचे नसून जलद संकेत देतो."

आपण RPM वापरून पहावे?

RPM आणि इंगित करणार्या शारीरिक जोखमी नसतात. दुसरीकडे, ते योग्य संशोधनाने समर्थन करीत नाहीत. याव्यतिरिक्त, वैध संवादावर आधारित परंतु चिकित्सक आणि पालकांच्या अपेक्षांवर सकारात्मक परिणाम मिळणे आश्चर्यजनक सोपे वाटते.

कारण शोध च्या कमी पडल्यामुळं, सोमा च्या सेवांसाठी ऑस्टिनला भेट देणा-या पालकांनी गोष्टीसंबंधी पुरावे आणि आशा या आधारावर असे - आणि वाजवी खर्चावर. तथापि, HALO वेबसाइटवर प्रदान केलेल्या मॅन्युअल, व्हिडीओ आणि निर्देशांमधून कार्य करून आपल्या स्वत: च्या वर आरपीएम आणि "पॉईंटिंग" प्रारंभ करणे शक्य आहे.

एक शब्द पासून

थेरपी कार्यान्वित आहे की नाही हे जाणून घेण्याचा एकमेव मार्ग म्हणजे बेसलाइनसह प्रारंभ करणे, लक्ष्य सेट करणे आणि प्रक्रिया काळजीपूर्वक आणि परिणामांचे रेकॉर्ड करणे. आपण आरपीएम किंवा अन्य थेरपीचा प्रयत्न करीत असलात तरी, आपण आपल्या मुलाच्या थेरपिस्टबरोबर याबद्दल कार्य करत असल्याची खात्री करा:

1. थेरपीशी संबंधित आपल्या मुलाच्या वर्तमान स्थितीचे मूल्यमापन करा. उदाहरणार्थ, जर आपल्या मुलास संभाषणात थेरपी मदत करण्यास सांगितले असेल, तर सध्या त्याचे संभाषण कौशल्य काय आहे? बोलली शब्द वापरता येतील का? किती? कसे योग्य? तो टाइप करू शकतो? तो संवाद साधण्यासाठी टायपिंग वापरतो आणि, तसे असल्यास, किती चांगले? आदर्शपणे, आपल्या मुलाची प्रगती एका अंकीय मानकानुसार (x, y वेळा, वेळ एक्स, शब्दांची संख्या, इत्यादी) मध्ये तुलना करण्यास सक्षम व्हायला पाहिजे.
2. थेरपिस्टसह स्पष्ट उद्दीष्ट निश्चित करा. आपल्या मुलासह काय अपेक्षित आहे ते तिला नक्की काय करायची आहे, आणि तिला काय वाटत आहे ती दिलेल्या वेळेच्या मर्यादेत एक उचित ध्येय आहे? उदाहरणार्थ: सहा नवीन आठवड्यात तीन नवीन शब्द योग्य प्रकारे वापरा किंवा सहापैकी पाच परीक्षांमध्ये एक चमचा योग्यरित्या वापरा.
3. वास्तविक परिणामांची तुलना बेंचमार्क आणि उद्दिष्टांनुसार करा एखाद्या चिकित्सकास सांगणे सोपे आहे "पहा, जॉनी आता खूप व्यस्त आणि बोलका आहे!" पण तो खरोखरच आहे का? किंवा तो फक्त एक महिना पूर्वी व्यस्त होते? हे जाणून घेण्यासाठी, आपण आणि / किंवा आपल्या चिकित्सकांना जॉनीची क्षमता दुसर्यांदा दुसऱ्यांदा मूल्यांकन करणे आणि नंतर आपल्या प्रारंभिक मूल्यांकनासाठी आणि आपण सेट केलेल्या उद्दिष्टांशी तुलना करणे आवश्यक आहे.

> _{संसाधने:}

> चेन, जीएम, योडर, केजे, गणझेल, बीएल, गुडविन, एमएस आणि बेलमोनेट, एमके (2012). ऑटिझमसाठी एक कादंबरीवर लक्ष केंद्रित करणे आणि शिकण्याची पुनरावृत्ती होणारी वर्तणूक करणे: एक अन्वेषणात्मक विश्लेषण. सायकोलॉजी मधील फ्रंटियर्स , 3 , 12. Http://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00012

> इलियट, जेम्स ऑटिझम कम्युनिकेशनसाठी एक विवादास्पद पद्धतीची लढाई. अटलांटिक 20 जुलै 2016

> लैंग, रसेल जलद प्रिक्रया करण्याच्या पद्धतीची तपासणी करण्याचा एकमात्र अभ्यास गंभीर पद्धतशास्त्रीय त्रुटी आहे परंतु डेटा सुचवितो की संभाव्य अवलंबी ही प्रांजळ अवलंबन आहे. पुराव्या-आधारित कम्युनिकेशन आकलन आणि हस्तक्षेप व्हॉल. 8, अंक 1, 2014.

> शिक्षण आणि पोहोच माध्यमातून आत्मकेंद्रीपणा मदत (हॅलो) वेबसाइट