ऑटिस्टिक चिल्ड्रेन वेगळे का खेळत आहे?

ऑटिझम असणा-या मुलांसाठी प्ले आव्हानात्मक आहे

जर तुमच्या ऑटिस्टिक मुलाला खेळ खेळणे, नाटक करणे किंवा इतर मुलांशी संवाद साधणे कठीण झाले तर ती एकटेच नाही. काही ऑटिस्टिक मुले "इतर मुलांप्रमाणे खेळतात" आणि बरेच लोक अशा खेळांमध्ये व्यस्त असतात जे सामान्य नाटकासारखे काहीच दिसत नाहीत. पालकांनी त्यांच्या मुलांसाठी नाट्यलेखनाची तारीख व कार्यक्रम शोधण्याचा प्रयत्न केल्यामुळे ते कठीण होऊ शकतात. आपल्या स्वत: च्या मुलाबरोबर कसे खेळायचे हे बाहेर काढणे देखील अवघड आहे.

सामान्य प्लेपेक्षा ऑटिस्टिक प्ले वेगळे कसे असते?

ऑटिझम असलेले मुले इतर मुलांपेक्षा वेगळे खेळतात. अगदी लहान वयातही, ऑटिस्टिक मुलांपेक्षा आपल्या सामान्य मित्रवर्गांपेक्षा ऑब्जेक्ट्स ओळी उचलून स्वत: बजावतात आणि पुन्हा त्याच क्रिया पुन्हा पुन्हा चालू करतात. ते "विश्वास ठेवू", सहयोग किंवा सामाजिक संवाद आवश्यक असलेल्या खेळांमध्ये व्यस्त होण्याची शक्यता कमी असते.

अर्थात, ऑटिझम नसलेल्या अनेक मुलांबद्दल, फक्त एकट्याने खेळू नका किंवा बोर्ड गेम किंवा स्पोर्ट्स ऑन फेस्टिवल यावर विश्वास ठेवा. परंतु ठराविक मुलं त्यांच्या सहकाऱ्यांकडून नवीन नाटकांचे कौशल्य शिकायला देतात, इतरांशी सहयोग करतात आणि गोंधळलेले असतात तेव्हा प्रश्न विचारतात. जर आपल्या मुलाला इतर मुलांची माहिती नसते किंवा निरीक्षण, सामाजिक संबंध किंवा शाब्दिक संप्रेषणातून नवीन नाटक कौशल्ये शिकण्यास असमर्थ वाटत असेल तर आपण कदाचित ऑटिझमसाठी लाल ध्वज पाहत असाल.

यासाठी काही फरक पाहण्यासाठी आहेत:

• जवळजवळ प्रत्येक वेळी एकटा खेळण्याचा प्राधान्य

• शेअर्ड प्लेच्या मूलभूत नियमांची ओळख पटण्यास असमर्थता किंवा अनिच्छा (खेळणे, भूमिका करणे, खेळ किंवा बोर्ड गेमचे नियमांचे पालन करणे)
• क्रियाकलापांना गुंतवून ठेवणे ज्याला निरुपयोगी आणि पुनरावृत्ती वाटते (उघडणे / बंद होणारे दरवाजे, वस्तूंचे अस्तर लावून, शौचालय फ्लश करणे इ.)
• प्रौढ किंवा सहकर्मींच्या मैत्रीपूर्ण निर्णयांना प्रतिसाद देण्यास असमर्थता किंवा अनिच्छेने

• इतर मुलांच्या वर्तणुकीवर किंवा शब्दांकडे दुर्लक्ष करणे (एखाद्या समूहाद्वारे ते प्लेमध्ये गुंतले असल्याची जाणीव न ठेवता, स्लाइडवर चढत असतांना एक रेखा असते, इत्यादी)
• प्रतिकात्मक नाटकांची मूलतत्त्वे समजून घेण्यास असमर्थता (कोणीतरी असल्याची बतावणी करणे किंवा एखादे टॉय मानवीय वैशिष्ट्ये आहेत असे भासवून देणे)

ऑटिस्टिक प्ले सिक्वेन्स

ऑटिस्टिक "प्ले" ठराविक नाटकापेक्षा बरेच वेगळे दिसू शकते खरं तर, हे सर्व प्ले दिसत नाही. जरी मुलांचे वेळोवेळी एकतर्फी खेळण्यास व्यस्त असते, तरी बहुतेक पदवीधर "समांतर" खेळांना लवकर जातात ज्या दरम्यान एकापेक्षा अधिक मूल एकाच वेळी त्याच क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेली असतात (दोन रंगसंगती एकाच रंगाची पुस्तके, उदाहरणार्थ). जेव्हा ते दोन किंवा तीन असतात तेव्हा बहुतेक मुले एकत्र खेळत असतात, एखादा क्रियाकलाप सामायिक करतात किंवा लक्ष्य साध्य करण्यासाठी परस्परसंवाद करतात.

ऑटिस्टिक बाटलीदारांसाठी हे असे नाही, ज्यांना बर्याच काळातील एकटा प्लेमध्ये "अडकले" असतात. येथे काही उदाहरणे आहेत जी मुलांशी निगडित मुलांसाठी किंवा स्पेक्ट्रमवर लहान मुलाशी परिचित आहेत.

• एक मुलगा आवारातील उभा आहे आणि पटकन, वाळू, वा गारपीट हवेत हवेत फेकून देतो.
• एक लहानसा तसाच पुन्हा त्याच कोडे पुन्हा पुन्हा करतो.

• एखादी लहान गोष्ट त्याच पॅटर्नमधील ऑब्जेक्ट्स कापून टाकते आणि एकतर त्यांना खाली खेचते किंवा एखादी व्यक्ती त्यांना खाली खेचते तर अस्वस्थ होते.
• पुन्हा पुन्हा पुन्हा त्याच क्रमाने बाल अप खेळणी.

जेव्हा आत्मकेंद्रीपणाची मुले वृद्ध होतात, तेव्हा त्यांच्या कौशल्यांमध्ये सुधारणा होते. गेम-खेळण्याच्या नियमांविषयी शिकण्याची क्षमता असलेले मुले सहसा असे करतात. तसे झाल्यास, तथापि, त्यांचे वर्तन अजूनही इतर मुलांच्या तुलनेत वेगळेच आहे. उदाहरणार्थ, ते:

• असे होऊ द्या की खेळाडूंची संख्या, प्ले फिल्डचा आकार, इत्यादीत आवश्यक ते बदल करणे शक्य नाही.
• इतर मुलांबरोबर खेळ शेअर करणे अशक्य आहे (व्हिडिओ गेम्स एकटाच गोंधळ होऊ शकतात)

• गेमच्या परिघीय पैलूंवर अत्यंत लक्ष केंद्रित व्हा (प्रत्यक्षात फुटबॉलच्या खेळाचे किंवा फुटबॉलचे खेळ खेळता न येता फुटबॉल आकडेवारी गोळा करणे)

ऑटिझम असलेल्या मुलांसाठी इतके कठीण का खेळायचे?

असे का आहे की ऑटिझम असलेले मुले वेगळ्या पद्धतीने खेळतात? बहुतेकांना काही कठीण आव्हाने दिसली आहेत:

• अनुकरण कौशल्य अभाव. ठराविक पद्धतीने विकसित होणारे मुले हे बघतात की इतर खेळणी कशी खेळतात व त्यांची अनुकरण करतात. उदाहरणार्थ, एक विशेषत: विकसित होणारी मुल त्यांच्यासोबत खेळताना प्रथमच पुढील ब्लॉकोंची निवड करू शकते. पण जेव्हा विशेषत: विकसित झालेल्या मुलानेच इतरांना ब्लाक बनवून दिसेल, तेव्हा ते त्या वर्तनचे अनुकरण करतील. ऑटिझम असणार्या मुलाला हे लक्षातही येत नाही की इतर सर्व ब्लॉक्समध्ये खेळत आहेत आणि इतरांच्या वर्तणुकीचे निरीक्षण करणे अशक्य आहे आणि नंतर त्या व्यवहाराचे अनुकरण करणे सुरुच आहे.
• प्रतिकात्मक नाटकांचे कौशल्य अभाव. नाटक नाटक नाटक खेळण्यासाठी फक्त एक नवीन शब्द आहे, आणि तीन वर्षांच्या वयोगटातील, बहुतेक मुलांनी प्रतीकात्मक नाटक दोन्ही एकट्याने आणि इतरांसह व्यस्त ठेवण्यासाठी अतिशय अत्याधुनिक साधनांचा विकास केला आहे. ते खेळणे अगदी ठीक असल्याप्रमाणे खेळू शकतात जसे ते ढोंगी किल्ल्यासह "घर" बनवलेले आणि प्लास्टिकचे अन्न खात आहेत किंवा ते आपले स्वत: चे कल्पनारम्य नाटक खेळू शकतात, ते एक गल्ले किंवा एक चोंदलेले प्राणी मध्ये एक बॉक्स फिरत बोलणारे प्लेमेट मध्ये वळवून. ऑटिझम असणा-या मुलांना क्वचितच सांकेतिक नाटकांची मदत न करता विकसित होते ते एखाद्या गाडीवर इंजिन ठेवण्याची मजा घेऊ शकतात, परंतु ते दृश्यांना दाखवणे, ध्वनिमुद्रण करणे किंवा अन्यथा त्यांची खेळण्यांचे गाड्या सांगण्याचा संभव नसतात.
• सामाजिक संवाद कौशल्याचा अभाव नाटक नाटक व अनुकरण यशस्वी होण्यासाठी, विशेषतः विकसनशील मुलांना सक्रियपणे प्रतिबद्धता आणि संवादाची मागत करून, आणि इतर लोकांच्या हेतू "वाचणे" कसे शिकवावे हे लवकर शिकून घ्या. ऑटिझममधील मुले स्वयं समागम असतात आणि प्लेमेटस सह संप्रेषण करण्याची किंवा त्यांना व्यस्त ठेवण्याची फारशी इच्छा नसते.
• संयुक्त लक्ष कौशल्य अभाव संयुक्त लक्ष कौशल्य हे आपण वापरत असलेल्या कौशल्यांचा दुसर्या व्यक्तीशी काहीतरी संबंध ठेवतो तेव्हा. जेव्हा आपण गेम एकत्र शेअर करतो, एकत्र कोडे पाहू किंवा अन्यथा जोडी किंवा गटात काम करत असलो तर आम्ही संयुक्त लक्ष कौशल्ये वापरतो. ऑटिझममधील लोक सहसा संयुक्त लक्ष कौशल्य बिघडले आहेत.

शिकवण्याचे कौशल्य

जर नाटकाच्या कौशल्याची कमतरता म्हणजे आत्मकेंद्रीपणाचा एक संभाव्य लक्षण आहे, तर मग आत्मकेंद्रीपणा असलेल्या मुलास खेळणे शक्य आहे का? उत्तर, अनेक प्रकरणांमध्ये, एक उत्साही होय आहे. खरं तर, अनेक उपचारात्मक दृष्टिकोन खेळांच्या कौशल्यांचे बांधकाम आणि त्यांना सुधारित करण्यासाठी मुख्यत्वे लक्ष केंद्रित करतात आणि या प्रक्रियेत पालक (आणि भावंड) सक्रिय भूमिका घेऊ शकतात . यात समाविष्ट:

• फ्लोरटाइम पद्धत
• नातेसंबंध विकास हस्तक्षेप (आरडीआय)
• प्ले प्रोजेक्ट
• प्राकृतिक व्यावहारिक वर्तणुकीशी उपचार

_{स्त्रोत:}

_{LC Murdock "मला प्ले करा चित्रित करा: ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डरमुळे मुलांचे वाढतेपणाचे वार्ता प्ले करा" जॅ आटिझम देव डिसॉर्ड. 2010 सप्टें 25}

_{LC Murdock "नैसर्गिक वर्तणुकीच्या दृष्टिकोणातून आत्मकेंद्रीपणा असलेल्या लहान मुलांना पारस्पर्षीय अनुकरण कौशल्य शिकवणे: भाषावर परिणाम, नाटक नाटक करणे आणि एकत्रित लक्ष देणे." जे ऑटिझम देव डिसॉर्ड 2006 मे, 36 (4): 487-505}

_{MM मॅनिंग "ऑटिझममध्ये सुचविणारा सामाजिक कार्य म्हणून हाय लेव्हल प्लेची भूमिका." जे ऑटिझम देव डिसॉर्ड 2010 मे; 40 (5): 523-33}