एबीएचे बरेच फॉर्म आहेत तुमच्या मुलासाठी काय योग्य आहे?
जेव्हा आत्मकेंद्रीक थेरपीची माहिती येते तेव्हा अपवर्जित वर्तणूक विश्लेषण (एबीए) हा "गोल्ड स्टँडर्ड" म्हणून वर्णन केला जातो. पण त्याच्या विरोधकांना आहे काही लोक (विशिष्ट उच्च कार्य करणारे ऑटिस्टिक स्व-मदतकर्ते) असे वाटते की हे तंत्र अयोग्य आहे आणि बर्याच बाबतीत मुलाला क्रूर ठरते.
बर्याच तज्ञांनी पालकांना असे सांगितले की एबीए अत्याधुनिक आक्रमक असणा-या मुलांसाठी खरोखर उत्कृष्ट आहे - आणि एबीएऐवजी विकासात्मक किंवा खेळ थेरपीची शिफारस करतात.
विकासात्मक आणि नाटके थेरपी परस्परसंवाद, संवाद आणि भावनिक वाढीवर अधिक केंद्रित आहेत, तर एबीए (आश्चर्याची गोष्ट नाही) वर्तन वर जवळजवळ केवळ केंद्रित आहे.
प्रत्यक्षात, अर्थातच, मुलांना विकासात्मक आणि वर्तणुकीशी दोन्ही थेरपी प्राप्त होऊ शकतात, म्हणून निवड करणे प्रत्यक्षात आवश्यक नाही. पण ए.बी.ए खरोखरच ऑटिझम असणा-या उच्च कार्य करणार्या मुलांसाठी अयोग्य आहे?
कोणीही "पलीकडे" वर्तणूक सुधारणे का नाही?
वर्तणूवाद हे स्वतःच अनुपालनाकरिता बक्षिसे देऊन (किंवा अलीकडच्या काळात नकारात्मक अभ्यासातून बाहेर पडले असले तरी, पालन न करण्याच्या परिणामांद्वारे) अपेक्षित वर्तन शिकवण्याचा एक मार्ग आहे. जेव्हा आपण म्हणतो "आपण आपल्या मटारांचा संपवल्यास आपल्याला मिष्टान्न मिळेल" तेव्हा आम्ही एक वर्तणूक दृष्टिकोन वापरतो, किंवा "आपण आपले रूम स्वच्छ करता तेव्हा आपल्या मित्रांसह जाऊ शकता." विशिष्ट गोल पोहोचण्यासाठी प्रोत्साहन देतात तेव्हा कार्यस्थान वर्तणुक तंत्र वापरतात.
आत्मकेंद्रीपणा असलेल्या अनेक मुलांसाठी वर्तणुकीचे उपचार प्रभावी आहेत.
विशेषत: विकसनशील समवयस्कांच्या कौशल्य पातळीपर्यंत पोचण्यासाठी मुलांना वागणुकीच्या उपचाराचा हेतू आहे. प्रत्येक मुलासाठी योग्य असलेली दुर्बलता आणि क्षेत्रातील घटकांचा समावेश करण्यासाठी कार्यक्रम वैयक्तिकृत आहे. म्हणूनच, उच्च कार्य करणार्या मुलांना वर्तणुकीवरील उपचारांपासून देखील फायदा होऊ शकतो.
आपल्या मुलास योग्य वाटेल अशा प्रकारे एबीए का प्रस्ताव दिला जाऊ शकत नाही
ए.बी.ए हा ऑटिझमपासून मुलांना शिकवण्याकरता उपचारात्मक दृष्टिकोन आहे. जसे की, बहुतेक वेळा "आत्मकेंद्रीपणा वर्ग" च्या संदर्भात देऊ केले जाते जे विशेषतः तुलनेने गंभीर लक्षणे असलेल्या मुलांना सेवा देते. "आत्मकेंद्रीपणा वर्ग" मध्ये त्यांचे दिवस घालवणारे बहुतेक मुलं सामान्य शैक्षणिक सेटिंगमध्ये थोडासा किंवा थोडा वेळ खर्च करतात. जर तुमच्याकडे उच्च कामकाजाचे मुल आहे जो सामान्य शिक्षण वर्गात शिकण्यासाठी बौद्धिक आणि वर्तणुकीस सक्षम आहे, तर "ऑटिझम क्लासरूम" हे खराब फट ठरेल .
एबीए देखील एकावेळी एका सेटिंगवर देऊ शकते. मुलाला अतिशय मूलभूत कौशल्याची शिकवण असणारी किंवा खेळाच्या मैदानावर किंवा दुसर्या विशिष्ट सेटिंगमध्ये सहकर्मींना सहभाग घेण्यास सक्षम नसल्याबद्दल हे खूप उपयुक्त ठरू शकते. उच्च कार्यरत मुलासाठी, एबीए "वास्तविक जगात" सेटिंगमध्ये ऑफर केले जावे. जर एबीए चिकित्सक एखाद्या नैसर्गिक सेटिंगमध्ये आपल्या मुलाबरोबर काम करण्यास असमर्थ किंवा नकार देत असतील, तर एबीए खराब स्थितीत असेल.
लॉआव्हस इन्स्टिट्यूट आणि अनेक ए.बी.ए प्रदात्यांच्या मते, एबीए आठवड्यात अनेक तासांसाठी ( 40 तास "आदर्श" आहे ) अर्पण केले जावे. तीव्रतेच्या या पातळीवर, शाळेबाहेर उपचाराशिवाय इतर कोणत्याही गोष्टीमध्ये सहभागी होण्यासाठी मुलाला शब्दशः अशक्य आहे.
खेळ नाही, संगीत नाही, खाली वेळ नाही - जोपर्यंत एखादा एबीए थेरपिस्ट प्रत्यक्षात आपल्या मुला-मुलीच्या शाळेच्या कारकिर्दीनंतर काम करत नाही. जर आपल्याकडे एखादे मूल असेल जे विशिष्ट कार्यात भाग घेण्यास सक्षम आहे आणि एबीए त्या क्रियाकलापांना अशक्य बनवेल तर, ए.बी.ए. ही फार कमी निवड आहे.
उच्च कार्यरत बालकसाठी एबीए कसा बदलावा?
ऑटिस्टिक मुलासाठी अपात्र वर्तणूक विश्लेषण (ए.बी.ए.) साठी खूप जास्त काम करणे शक्य आहे का?
लवासा इन्स्टिट्यूट, जे ऑटिझममध्ये (आणि अग्रक्रमित) ए.बी.ए. साठी माहिर आहे, ही माहिती देते:
सर्वसाधारणपणे, पीअर-पुनरावलोकन केलेल्या, "कमी-कामकाज" आणि "उच्च-कार्यरत" मुलांसाठी वर्तणुकीवरील उपचारांच्या परिणामांची तुलना करणारे शोध लेखांमध्ये थोडी माहिती उपलब्ध आहे.
असंबंधित, खालील मुद्दे केले पाहिजेत:
- विशेषत: विकसनशील समवयस्कांच्या कौशल्य पातळीपर्यंत पोचण्यासाठी मुलांना वागणुकीच्या उपचाराचा हेतू आहे. वर्तणुकीची वागणूक फक्त मुलाला बोलायला किंवा विनंती करण्यास किंवा ऑब्जेक्ट लेबल करण्यास शिकविण्यासाठी एक कार्यक्रम नाही. हे एक सर्वसमावेशक कार्यक्रम आहे जे कॉम्पलेक्स व्यवहार आणि सामाजिक कौशल्यांचे शिक्षण देते जसे की चेहर्याचा भाव ओळखणे आणि इतरांचे गैर-मौखिक वागणे, सहकारी सामाजिक वर्तनांचे विकास, सहानुभूती चे आश्वासन, आणि विविध विषयांवर सहकर्मींसोबत संभाषण करणे. रूची मर्यादित श्रेणी
- आत्मकेंद्रीपणा असलेल्या "कमी-कामकाज" आणि "उच्च कार्यक्षमता " मुलासाठी वर्तन चिकित्सा बहुधा भिन्न असू शकते. अप्रत्यक्ष चाचण्यांव्यतिरिक्त, नैसर्गिक पर्यावरणात प्रासंगिक शिक्षण, व्हिडिओ मॉडेलिंग आणि सामान्यीकरण सारख्या अन्य वर्तणुकीशी ध्वनि पद्धती अधिक जोरदारपणे जोर देण्यात येऊ शकतात.
- वर्तणूक उपचार हा मुलाला मदत करण्याचा प्रयत्न करतो जेणेकरुन तो भविष्यात (कमीतकमी संरचित) संयोजनात शिकू शकेल (उदाहरणार्थ, पीअर समूहात). तथापि, या कमी संरचित सेटिंग्जमध्ये, लागू वर्तन विश्लेषणातील तत्त्वे मुलाच्या यशापर्यंतच असतात यातील काही तत्त्वे खालील प्रमाणे आहेत: 1) बदलण्यासाठी मोजता येण्याजोग्या आचरण परिभाषित करणे, 2) अयोग्य वर्तणुकीचे कार्य तपासणे, 3) योग्य वर्तणुकीला प्रोत्साहन देणे, आणि 4) नियमितपणे प्रगती मोजणे.
थोडक्यात, वर्तनात्मक वागणूक नाकारणार्या पालकांनी आपल्या मुलास सांगितले आहे की ते आधीपासूनच "उच्च कार्यक्षमता" प्रभावी हस्तक्षेपाकडे दुर्लक्ष करू शकतात. ऑटिझम असणा-या मुलांसाठी वर्तणुकीशी निगडीत असलेल्या एका प्रतिष्ठित संस्थेने मुलाचे मूल्यांकन करणे आणि नंतर त्यांच्या मुलाच्या विशिष्ट ताकद व गरजेनुसार पालकांना विशिष्ट उद्दीष्टे आणि शिक्षण धोरणासह चर्चा करणे आवश्यक आहे. त्यानंतर पालक त्यांच्या मुलासाठी किंवा मुलासाठी वर्तणुकीवरील उपचारांच्या योग्यतेबाबत निर्णय घेऊ शकतात.
> स्त्रोत:
> कोहेन, हॉवर्ड, अमेरीन-डिकन्स, मिल्ला, स्मिथ, ट्रिस्ट्राम (2006). लवकर सधन वर्तणुकीशी उपचार: एक समुदाय सेटिंग मध्ये UCLA मॉडेल प्रतिकृती. जर्नल ऑफ डेव्हलपमेंटल अॅण्ड बाहेवलियल पेडियाट्रीक्स, 27 (2), 145-155.
> डाऊन, अँड्र्यू आणि स्मिथ, ट्रिस्ट्राम (2004). आत्मकेंद्रीपणा असलेले उच्च-कार्यात्मक मुलांमध्ये भावनिक समज, सहकार आणि सामाजिक वागणूक. ऑटिझम आणि डेव्हलपमेंट डिसऑर्डर जर्नल, 34 (6), 625-635.
> लोवास, ओआय (1 9 87) वागणूककारक उपचार आणि युवा ऑटिस्टिक मुलांमध्ये सामान्य शैक्षणिक आणि बौद्धिक कार्य. जर्नल ऑफ कन्सल्टिलिंग अँड क्लिनिकल सायकोलॉजी, 55, 3-9.
> स्मिथ, टी., ग्रोएन, एडी, विन, जेडब्ल्यू (2000). > व्यापक > विकासात्मक विकार असलेल्या मुलांसाठी तीव्र प्रारंभिक हस्तक्षेपाचे यादृच्छिक चाचणी . अमेरिकन जर्नल ऑफ मेन्टल रिकारडेशन, 105, 26 9 -85.
> सिले, ग्लेन ओ. आणि ग्राऊपेनर, तामिंन डी. (2005). आत्मकेंद्रीपणा असलेल्या मुलांसाठी सधन वर्तणुकीशी उपचार: चार वर्षांचे निष्कर्ष आणि अंदाजपत्रक. अमेरिकन जर्नल ऑन मॅनन्टल डिसमेर्डेशन, 110 (6), 417-438